Het verslag ‘Kunstklapper’ is geschreven in jaar 2, period 2.2 t/m 2.4 van de pabo Inholland. Het verslag kan niet gekopieerd worden in verband met de plagiaatscan, maar kan gebruikt worden als voorbeeld tijdens het schrijven van het verslag. Het verslag is beoordeeld met een 8,1. Voor bewijs z...
Student: Ashley Hofman
Studentnummer: 616845
Klas: ROPABOVT2A1
Begeleider: Martijn Broens, Margriet Brosens & Wouda Zandbergen
Datum van inleveren: 05-06-2022
,Verklaring vormvereisten
Naam student Ashley Hofman
Studentnummer 616845
Onderwijseenheid Inholland, Rotterdam, Klas ROPABOVT2A1
Datum 05-06-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie ✓
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en). In het bewijsdossier wordt op
passende plekken naar bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen
zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouw en 4019 (incl. kopjes,
verantwoording) bestaat uit maximaal 3000 bronnen, etc.)
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ✓
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ✓
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en ✓
indeling).
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik de Geef specifiek aan Waar is het
volgende indicatoren van de met welke bewijs te vinden?
LU beheers handeling of
(deel)producten je
de claim
ondersteunt
Leeruitkomst 1 – Jouw Indicator 1.1 Onderbouwing en Hoofdstuk 1 (blz.
perspectief op Je motiveert op logische verantwoording 21 t/m 23)
kunstonderwijs wijze hoe je vormt wilt
Je motiveert op welke geven aan het vakgebied KO Passende Bijlage 1 (blz.30
wijze jij vorm zou in het basisonderwijs. Hierbij onderwijsconcepten en 31)
willen geven aan het gebruik je minstens 1 bron
vakgebied kunstzinnige voor elk aangegeven
oriëntatie in het onderwerp hieronder:
basisonderwijs. • Werkwijze
Verschillende stageschool.
(traditionele en • Passende
actuele) onderwijsconcepten.
onderwijsconcepten, • Kerndoelen van de
kerndoelen, KO-vakken.
(pedagogische) visies • Vakliteratuur (van
op kunstzinnige ieder KO-vak).
oriëntatie, Indicator 1.2 Onderbouwing en Hoofdstuk 1 (blz.
vakliteratuur en de Je motiveert je het belang of verantwoording 21 t/m 23)
werkwijze van de invloed van kunst op de
stageschool maken leerling en het belang voor Passende Bijlage 1 (blz.30
deel uit de jou als leerkracht, vanuit onderwijsconcepten en 31)
onderbouwing. bovengenoemde bronnen.
Leeruitkomst 2 – Indicator 2.1 Onderbouwing en Hoofdstuk 2,
Verassend ontwerp Je toont aan dat je verantwoording paragraaf 1 (blz.
Je toont aan dat je verschillende ideeën kunt 24)
vindingrijk bent in het bedenken passend bij de Lesvoorbereiding Bijlage 2 (blz. 32
invullen van doelgroep, voor het beeldende vorming en 33)
kunstlessen voor de complete aanbod van – The Greatest
verschillende samenhangend Showman
kunstvakken. Je werkt kunstonderwijs.
één opzet verder uit Lesvoorbereiding Bijlage 3 (blz. 34
tot samenhangend dans – The Greatest en 35)
kunstonderwijs in de Showman
klas, waarin alle
kunstvakken evenredig Lesvoorbereiding Bijlage 4 (blz. 36
vertegenwoordigd zijn. drama – The en 37)
Deze voer je uit en Greatest Showman
evalueer je, je
verantwoordt hoe er Lesvoorbereiding Bijlage 5 (blz. 38
aandacht is voor een muziek – The en 39)
creatief proces. Greatest Showman
3
, Lesvoorbereiding Bijlage 6 (blz. 40
beeldende vorming en 41)
– Swan Lake
Lesvoorbereiding Bijlage 7 (blz. 42
dans – Swan Lake en 43)
Lesvoorbereiding Bijlage 8 (blz. 44
drama – Swan Lake en 45)
Lesvoorbereiding Bijlage 9 (blz. 46
muziek – Swan Lake en 47)
Lesvoorbereiding Bijlage 10 (blz. 48
beeldende vorming en 49)
– Falling in Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 11 (blz. 50
dans – Falling in en 51)
Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 12 (blz. 52
drama – Falling in en 53)
Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 13 (blz. 54
muziek – Falling in en 55)
Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 15 (blz. 58
drama – Voorjaar en 59)
Lesvoorbereiding Bijlage 16 (blz. 60
muziek – Voorjaar en 61)
Indicator 2.2 Onderbouwing en Hoofdstuk 2,
Je werkt 1 opzet voor verantwoording paragraaf 2.2
samenhangend (blz. 24)
kunstonderwijs verder uit Lesvoorbereiding Bijlage 2 (blz. 32
met vakgerichte doelen voor beeldende vorming en 33)
alle kunstlessen. – The Greatest
Showman
Lesvoorbereiding Bijlage 3 (blz. 34
dans – The Greatest en 35)
Showman
4
, Lesvoorbereiding Bijlage 4 (blz. 36
drama – The en 37)
Greatest Showman
Lesvoorbereiding Bijlage 5 (blz. 38
muziek – The en 39)
Greatest Showman
Lesvoorbereiding Bijlage 6 (blz. 40
beeldende vorming en 41)
– Swan Lake
Lesvoorbereiding Bijlage 7 (blz. 42
dans – Swan Lake en 43)
Lesvoorbereiding Bijlage 8 (blz. 44
drama – Swan Lake en 45)
Lesvoorbereiding Bijlage 9 (blz. 46
muziek – Swan Lake en 47)
Lesvoorbereiding Bijlage 10 (blz. 48
beeldende vorming en 49)
– Falling in Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 11 (blz. 50
dans – Falling in en 51)
Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 12 (blz. 52
drama – Falling in en 53)
Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 13 (blz. 54
muziek – Falling in en 55)
Reverse
Lesvoorbereiding Bijlage 15 (blz. 58
drama – Voorjaar en 59)
Lesvoorbereiding Bijlage 16 (blz. 60
muziek – Voorjaar en 61)
Indicator 2.3 Onderbouwing en Hoofdstuk 2,
Je hebt voor je definitieve verantwoording paragraaf 2.3
opzet, relevante (blz. 24)
peerfeedback verzameld die Verkregen feedback Bijlage 17 (blz.
tot een kwalitatieve concept 62)
5
,verbetering leidt van het samenhangend
ontwerp van jouw kunstonderwijs –
uiteindelijk samenhangend Isabel de Lange
kunstonderwijs.
Verkregen feedback Bijlage 18 (blz.
concept 63)
samenhangend
kunstonderwijs –
Agnes Westerbeek
Lesvoorbereiding – Bijlage 19 (blz. 64
Beeldende vorming en 65)
Lesvoorbereiding – Bijlage 21 (blz. 67
Muziek en 68)
Lesvoorbereiding – Bijlage 23 (blz. 70
drama en 71)
Indicator 2.4 Onderbouwing en Hoofdstuk 2,
Je verantwoordt hoe je de verantwoording paragraaf 2.4
fasen van het creatieve (blz. 24 en 25)
proces in jouw lessen Lesvoorbereiding – Bijlage 19 (blz. 64
verwerkt. Beeldende vorming en 65)
Lesvoorbereiding – Bijlage 21 (blz. 67
Muziek en 68)
Lesvoorbereiding – Bijlage 23 (blz. 70
drama en 71)
Het creatieve Bijlage 25 (blz.
proces 73)
Indicator 2.5 Onderbouwing en Hoofdstuk 2,
Je formuleert op basis van verantwoording paragraaf 2.5
een evaluatie met de (blz. 25)
praktijkbegeleider, van de Lesvoorbereiding – Bijlage 19 (blz. 64
verschillende kunstlessen, Beeldende vorming en 65)
successen en
ontwikkelpunten. Foto’s – Les Bijlage 20 (blz.
beeldende vorming 66)
Lesvoorbereiding – Bijlage 21 (blz. 67
Muziek en 68)
Video’s – Les Bijlage 22 (blz.
muziek 69)
Lesvoorbereiding – Bijlage 23 (blz. 70
drama en 71)
6
, Video’s – Les drama Bijlage 24 (blz.
72)
Feedback Bijlage 26 (blz.
praktijkbegeleider 74)
Leeruitkomst 3 – Eigen Indicator 3.1 (beeldende Onderbouwing en Hoofdstuk 3,
vaardigheid (KO-skills) vorming) verantwoording paragraaf 3.1 t/m
– Je ontwikkelt jouw eigen 3.3 (blz. 26)
overdrachtskunstenaar beeldende vaardigheid door KO-skills – Portfolio Bijlage 27 (blz. 75
Je toont aan op welke middel van experiment en kunstzinnige t/m 77)
wijze jij jouw eigen onderzoek van de beeldende oriëntatie
vaardigheid hebt mogelijkheden van zowel
ontwikkeld en ingezet 2D-, 3D-, nieuwe media- KO-skills- Bijlage 28 (blz. 78
in de klas. Je maakt de beeldende materialen en Kusntklapper t/m 80)
transfer van jouw eigen technieken die in het
vaardigheid naar het basisonderwijs in te zetten Eigen vaardigheid – Bijlage 29 (blz. 81
niveau zoals zijn. Beeldende vorming t/m 88)
beschreven in de
kennisbasis (voor Resultaten eigen Bijlage 30 (blz.
muziek, voor vaardigheid 89)
dans/drama en voor beeldende vorming
beeldende vorming). – Babyshower
Lesvoorbereiding Bijlage 34 (blz. 93
beeldende vorming en 94)
– Groep 6
Resultaten les Bijlage 35 (blz.
beeldende vorming 95)
– groep 6
Lesvoorbereiding Bijlage 36 (blz. 96
beeldende vorming en 97)
– Groep 6
7
, Resultaten les Bijlage 37 (blz.
beeldende vorming 98)
– groep 6
Lesvoorbereiding Bijlage 38 (blz. 99
beeldende vorming en 100)
– groep 2
Resultaten les Bijlage 39 (blz.
beeldende vorming 101)
– groep 2
Resultaten les Bijlage 40 (blz.
beeldende vorming 102)
– groep 4
Resultaten les Bijlage 41 (blz.
beeldende vorming 103)
– groep 4
Indicator 3.2 (beeldende Onderbouwing en Hoofdstuk 3,
vorming) verantwoording paragraaf 3.1 t/m
Je demonstreert de juiste 3.3 (blz. 26)
hantering van beeldende KO-skills – Portfolio Bijlage 27 (blz. 75
materialen of technieken of kunstzinnige t/m 77)
gereedschappen bij het oriëntatie
uitvoeren van een les
beeldende vorming. KO-skills- Bijlage 28 (blz. 78
Kusntklapper t/m 80)
, Lesvoorbereiding Bijlage 34 (blz. 93
beeldende vorming en 94)
– Groep 6
Resultaten les Bijlage 35 (blz.
beeldende vorming 95)
– groep 6
Lesvoorbereiding Bijlage 36 (blz. 96
beeldende vorming en 97)
– Groep 6
Resultaten les
beeldende vorming
– groep 6 Bijlage 37 (blz.
98)
Lesvoorbereiding
beeldende vorming
– groep 2 Bijlage 38 (blz. 99
en 100)
Resultaten les
beeldende vorming
– groep 2 Bijlage 39 (blz.
101)
Resultaten les
beeldende vorming
– groep 4 Bijlage 40 (blz.
102)
Resultaten les
beeldende vorming
– groep 4 Bijlage 41 (blz.
103)
Indicator 3.3 (dans en/of Onderbouwing en Hoofdstuk 3,
drama) verantwoording paragraaf 1, 2 en
Je ontwikkelt jouw 4 (blz. 26 en 27)
vaardigheid voor het KO-skills – Portfolio Bijlage 27 (blz. 75
inzetten van kunstzinnige t/m 77)
spanningsopbouw en oriëntatie
zeggingskracht voor publiek.
Dit doe je met behulp van de KO-skills- Bijlage 28 (blz. 78
theorie van het MVB-model Kunstkapper t/m 80)
uit de kennisbasis dans of
drama. Eigen vaardigheid – Bijlage 42 (blz.
dans/drama 104 en 105)
Resultaten eigen Bijlage 45
vaardigheid (blz.108)
dans/drama –
Kunstdag
Lesvoorbereiding Bijlage 46 (blz.
dans – Groep 6 109 en 110)
Lesvoorbereiding Bijlage 47 (blz.
drama – Groep 6 111 en 112)
Lesvoorbereiding Bijlage 48 (blz.
dans – Groep 2 113 en 114)
Videofragment les Bijlage 49 (blz.
dans – Groep 2 115)
Lesvoorbereiding Bijlage 50 (blz.
drama – Groep 2 116 en 117)
Videofragment les Bijlage 51 (blz.
drama – Groep 2 118)
Indicator 3.4 (dans en/of Onderbouwing en Hoofdstuk 3,
drama) verantwoording paragraaf 1, 2 en
Je demonstreert hoe jij jouw 4 (blz. 26 en 27)
eigen vaardigheid van dans Bijlage 27 (blz. 75
of drama inzet om de Eigen vaardigheid – t/m 77)
leerlingen te betrekken en dans/drama
interactie te
bewerkstelligen. KO-skills – Portfolio Bijlage 28 (blz. 78
kunstzinnige t/m 80)
oriëntatie
Bijlage 42 (blz.
KO-skills- 104 en 105)
Kunstkapper
Resultaten eigen Bijlage 44 (blz.
vaardigheid 107)
10
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller pedagogischestudent. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.60. You're not tied to anything after your purchase.
